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第26章 内涵（第5页）

“怎么就家境贫寒了？家里有车有房的，只能说是普通人生活水平吧。”

“熙华不是听说学风很好，这么多欺负人的吗……”

“吹这么牛，还以为是熙华大学部的，结果就是考进熙华高中啊。”

“吹能不能也讲下基本法，拿个竞赛第二名，也能在文里翻来覆去的吹，这个第二名很牛吗？”

结果这条评论，被一个知名高校大V转发了。

大V说道：“这个真的很牛，非常牛。”

然后借着机会，将这个竞赛给其他人科普了一下，校量竞赛具有多么高的含金量、有什么实际性的重大意义，比如我们现在知道的知名博士张老、方老，当年可都是竞赛的冠军。

大家便又开始一水赞叹，惊讶。

还有人发现文章里，除了这个主人公拿了竞赛第二，他还感慨过：原本以为是第一，被一个十二岁的新生翻盘了。

顿时又转变了风向。

大家想，这个竞赛第二名牛逼，十二岁的学生带头翻盘第一，不是更牛逼吗？

纷纷开始流泪夸赞，说“这就是天才吗”，然后又说起我的十二岁还只是个藏不及格卷子/和同桌打架/因为捉弄老师被叫家长的熊孩子，甚至还开始带起了一个热门格式叫“＃我的十二岁＃”。

袁喆正关注着网上风向，看着那篇暗藏杀机的文章比想象中更快的掀起热度，心中暗喜。享受着夸赞和别人嫉妒的同时，内心得到了极大的满足感。

但他怎么也没想到，居然没人质疑他文章中内涵的十二岁小孩获得竞赛第一，反倒顺势夸奖起来，说比他更厉害，简直气得他又双眼发红。

这群人就没意识到什么不对吗？

看来他还要做的更明显一些——这么想着，袁喆又联系了第二家自媒体账号。