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第13章（第4页）

王袆站起来：“考虑什么，我们一起来的，当然一起去。对吧，师兄？”

宋濂点头，问道：“你们呢？”

叶铮叹气：“其实我是想带着学生们抢在你们前面的。毕竟你们可是‘浙东四先生’和‘浙东二儒’，名气比我们大太多了。”

“浙东四先生”中的叶琛，“浙东二儒”中的王袆，和两个称号中都有他一席之地的宋濂，纷纷大笑。

叶铮和他的三个学生看着他们猖狂的笑容，有些牙痒。

……

陈标一回家，就扑进马氏怀里告状。

马氏听完陈标的告状之后，哭笑不得：“李先生就逗你玩呢，哪会真让你去给人家启蒙？”

陈文正和李保儿对视了一眼。那可不一定。

他们自己也有秀才甚至举人启蒙老师。李保儿还算能跟得上老师讲的课，陈文正只想打瞌睡。

但陈标操着一口黏黏糊糊的小奶音给他们讲课时，他们都听得津津有味，学习进度一日千里。

当然，这并不是陈标能力比秀才举人老师强，而是秀才举人老师们教导的方向和陈标不一样。

即使元朝科举断断续续，但文人要出头，仍旧朝着科举去。

他们教导学生，首先是熟读熟背四书五经，然后再背先贤们的经义。

这一步路，在坐不住的“老”蒙童们那里就直接堵死了。

陈标教人则带着后世的眼光。

首先，他要明确听他讲课的人读书是为了什么。

一是识字，可以自己读书自学；二是明理，懂得经史子集中经典故事中要阐述的大道理。

所以陈标教导别人时，直接就将拗口的“雅文”，改成了通俗的白话文。

这些“老”蒙童们看不进四书五经，但通俗话本都看得津津有味。